11月6日至11日，学校开展“点亮生涯，职击未来”生涯嘉年华活动，万余名学生在“集章式”闯关中深入了解自我，在互动式教学中探索职业生涯。

校党委副书记崔明，学生处、教务处主要负责人到现场调研指导。崔明认真观看了生涯嘉年华活动环节，仔细察看了学生现场填写的职业理想等赋能彩带。他高度肯定生涯嘉年华活动开展的必要性及重要意义，希望相关部门认真梳理和总结活动数据，研究新时代大学生在职业生涯规划中表现出的特征特点，加强思想教育引导，不断探索大学生职业生涯规划教育和就业创业指导的新思路、新方法，为进一步强化学生就业指导、实现毕业生更充分更高质量的就业提供保障。

向内心求索 激活内生新动力

走近敬敷广场，映入眼帘的是迎风飘扬的各色彩旗，每一面彩旗都承载着同学们的职业梦想。“兴趣学堂”揭秘兴趣偏向、“性格迷宫”定位性格代码、多色卡牌梳理能力优势……在“自我探索篇”的互动体验区，同学们解锁性格密码，发掘竞争优势，激活开启职业生涯的内生动力。

职业规划应该顺应父母的期待还是考虑自身的爱好与技能？网络与新媒体专业2022（2）班的王傲君思索片刻，在彩旗上写下了“图书管理员”这一职业。“成为公务员是父母对我的期待，但图书管理员是我憧憬的职业。”王傲君表示，她喜欢安静的工作氛围，且图书馆部分业务工作与自身专业相契合，希望毕业后能够顺利走向“梦中情岗”。

穿越性格迷宫，在设定的故事背景中明确职业追求，设计学类专业2023（4）班的姚婕发现自己的性格代码是“ESTJ”，在职业中最重视的因素是独立自主。姚婕感叹，在“自我探索篇”的互动区，她第一次深入地了解了自己的性格偏向与职业价值观。“在今后的学习生活中，我将根据自己的性格与个人追求调整学习侧重点，争取成为一名优秀的产品设计师。”

向外界延展 探索就业新环境

在“刮起头脑风暴”体验区，同学们在手册上写下5个及以上与本专业相关的职业，并在志愿者的引导下理解“职业”的定义，甄别自己写下的工作是否是真的“职业”。在确定好自己真正的理想职业后，同学们来到“职业发展进行时”体验区，进一步解析职业发展路径，扎扎实实地踏好就业“脚印”。

“报考法学专业是我实现自己职业理想的第一步。”法学专业2023（4）班的何晨硕立志成为一名律师，他坦言，初入校园，自己曾感到困顿，不知该如何实现梦想。“在这个环节，我意识到职业生涯目标可以是多层次的，并逐步确立了自己的阶段性计划，让我的‘终极目标’看得见、摸得着。”何晨硕表示，这样既能使自己保持开放灵活的心境，又能随时在职业探索过程中评估修正，最终实现自己的职业理想。

向未来出发 赋能成长新路径

1米线、3米线与5米线内，一团团沙包被投掷又捡起，一场速度与力量的比拼正在上演。在成就动机挑战赛中，有的学生拿着沙包，站在线上比比划划、深思熟虑；有的学生则直接锚定目标，果断出手，两种截然不同的决策风格一览无遗。新闻传播学类专业2023（6）班的朱其佳毫不拖泥带水，举起沙包便向框内掷去，“目标确定下来就放手去做，不优柔寡断，这是我的行事风格。”她说。

一寸光阴一寸金，做好“时间管理”是职业规划的重要前提。为了解每日时间的利用率，同学们画下自己的时间饼图，在实际与理想的对比中，积极寻找“进阶之路”。而一旁的留言墙上，则贴满了同学们对未来的暖心寄语。车辆工程专业2023（1）班的胡景文借用《滕王阁序》中的“北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚”，勉励大家不要在意过往得失，把握好当下为时不晚。

据悉,此次活动是我校《大学生职业发展与就业创业指导》课程改革的新举措,旨在丰富课程形式、增强个性体验，通过游戏的趣味性激发大学生生涯意识。（撰稿：学生记者 罗佳琦 叶子怡           摄影：学生记者 董选如        编辑：江伟        审核：夏斐 陈秀 ）